Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde los ochenta y sus discípulos.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Autores
A continuación os muestro un ejemplo desarrollado por mi compañera Isa y yo misma

CINEFORO "EL MÉTODO"
Esta semana hemos tenido que programar una sesión de cinco horas haciendo uso del cineforo como medio y recurso didáctico. Desde el primer momento, todos los miembros del grupo hemos trabajado como un equipo, lo cual me hizo sentir tranquilidad y confiar en que el trabajo saldría adelante. Haciendo honor a la verdad, he de decir que no hemos estado en igualdad de condiciones que el resto de los grupos, ya que han tenido bajas y nosotros hemos sido los últimos en exponer; por tanto nos ha dado tiempo a corregir antes de la exposición, pequeños errores que habían cometido los otros grupos anteriormente. Hemos tenido fallos, como siempre que se hace algo por primera vez, y aunque no fuera la primera para algunos, desde luego todos lo hemos hecho desde otro punto de vista (otro paradigma) ,al intentar poner en práctica todo lo aprendido hasta ahora. Mi sensaciones durante la programación fueron de tranquilidad y seguridad al confiar plenamente en el trabajo de mis compañeros: Isa,Bea,Pablo y Laura; esta sensación sólo cambió el día antes ya que empecé a sentir el peso de tener que dar una clase de una materia que no dominaba y teniendo la presión que supone el saber que alguien está evaluando lo que haces.
En mi caso no era la primera vez que daba una clase, más bien todo lo contrario...,pero sí era mi primera vez en el contexto aula; por mi especialidad siempre he estado en gimnasios, patios, pistas, etc y cambia mucho.
continuará.............